Atividade 3.2- Traçando o histórico da integração Escola/Comunidade

Curso Redes de Aprendizagem– Turma> Maria do Carmo

Cursista: Ariadney Simone

Atividade 3.2- Traçando o histórico da integração Escola/Comunidade

Eu trabalho em uma creche de tempo integral há pouco tempo. A creche desenvolve um projeto que busca trazer a família para dentro da escola.

O projeto é desenvolvido durante todo ano, e todos procuram se empenhar ao máximo. Com isto é possível conhecer as famílias e seus problemas, quando possível a coordenadora ajuda nos horários de pegar ou deixar as crianças reversando os assistentes escolares, assim é possível  facilitar a situação das mães que trabalham.

Atividade: 3.3- Buscando ponte de comunicação com a comunidade

Curso: Redes de Aprendizagem

Atividade: 3.3- Buscando ponte de comunicação com a comunidade

Cursista: Gleucirone Moreira

Considerando a necessidade de refletirmos com mais profundidade do impacto de projetos desenvolvidos no âmbito da comunidade circunvizinha à escola União e Progresso, no Caquetá (Porto Acre) temos o conhecimento de entidades como o SESI (Projeto Cozinha Brasil) com curso para reaproveitamento de alimentos; do Instituto Dom Moacyr com cursos de capacitação para mão de obra (cursos de Formação Inicial e Continuada – FIC, na área de embelezamento pessoal, saúde). Com relação à Missão, Visão, Projetos em andamento, Contatos – pessoas, meios de comunicação  temos:

Instituto Dom Moacyr –

Missão

Promover educação integrada às políticas de governo que eleve a capacidade de trabalho dos acreanos.

 Visão de Futuro

Em 2014, ser a instituição que referencia políticas e articula investimentos para o fortalecimento da Educação Profissional e Tecnológica no Acre.

Objetivos Estratégicos

-    Universalizar a oferta da Educação Profissional no Acre em parceria com outras instituições;

-    Ampliar e fortalecer a Educação Profissional no Estado com a criação de meios de governança;

-    Consolidar os sistemas gerenciais institucionais (pedagógico, gestão interna, projetos e informações estratégicas).

 Valores

Responsabilidade e determinação no cumprimento das atribuições institucionais.

Equilíbrio e discernimento nas relações institucionais.

Confiança e solidariedade nas relações interpessoais.

Contato: Maria José Bezerra (Diretora Técnica): maralimabezerra@gmail.com

Atividade: 3.2- Traçando o histórico da relação escola comunidade

Curso Redes de Aprendizage - turma> Maria do Carmo

Atividade: 3.2- Traçando o histórico da relação escola comunidade

Cursista: Gleucirone Moreira

Projeto sobre o Meio Ambiente

Minha experiência mais marcante de projetos aconteceu na escola União e Progresso que fica localizada na comunidade do Caquetá, localizada na Br 317, estrada de Boca do Acre. A referida escola atende somente alunos do ensino e médio.

A escola União e Progresso tem, em suas proximidades, uma fonte de água, em local que a comunidade chama de vertente. Devido à expansão da população da localidade que cresceu significativamente após a urbanização da vila e melhoria dos ramais que levam às chácaras, resultou que o aumento populacional implicou mais produção de lixo. O problema tem se agravado e como forma de combater isso, e também como forma de intervir, com a participação da escola buscando educar a comunidade a adotar, no qual os alunos possam desenvolver junto à comunidade, ações para fazer levantamento de informações sobre os hábitos referentes ao armazenamento de lixo, ações que fomentem hábitos saudáveis para lidar com o lixo e que ajudem a repensar os cuidados necessários com a água.

Atividade 3.3- Buscando pontes de cooperação com a comunidade

Curso Redes de Aprendizagem - Turma > Maria do Carmo
Cursista: Marcelo Alberto

ESCOLA ESTADUAL APRENDENDO E ENSINANDO

PROJETO: Informática Básica

JUSTIFICATIVA

Com o avanço tecnológico, que englobando as áreas de informática, comunicação e produção do conhecimento, o ser humano passou a criar ferramentas capazes de facilitar o seu dia a dia, desde a aprendizagem propriamente dita, pela necessidade de estar habilitado para usá-las, até como facilitador  para outras pessoas que não possuem conhecimento para desfrutar das facilidades que a tecnologia, informática e comunicação trouxeram para todos. Levando em consideração que muitas das ferramentas e aparelhos eletrônicos usados diariamente às vezes são subutilizados ou mal utilizados, justamente pelas dificuldades encontradas por algumas pessoas que tem dificuldades de aprendizagem ou falta de domínio das mesmas é que foi proposto o Curso Básico de Informática. É fundamental que pais e  alunos sintam satisfação em dialogar sobre informática, buscando assim interagir também em seu lar. A melhor forma é qualificando os pais para saberem dialogar e interagir informaticamente falando com seus filhos.

ATV 3.2 - Traçando o histórico da relação Escola/Comunidade

 Curso Redes de Aprendizagem - Turma Maria do Carmo

Cursista: Marcelo Alberto

Diria que não tenho experiência suficiente em sala de aula, porém penso que com apenas simples gestos podemos melhorar o convívio social de todos que direta ou indiretamente usam as escolas.  Um exemplo é o Programa Educacional de Resistência as Drogas e Violência – PROERD, que foi  um presente do governo norte americano ao brasil, lá se chama “DERE”, com a finalidade de incutir na consciência dos futuros cidadãos,  a necessidade de recusarem as drogas, sejam lícitas ou ilícitas. Programa esse que está disponível nas redes sociais no formato bem básico, Facebook, proporcionando interação entre os  diversos divulgadores nacionais do projeto americano que tirou milhões de crianças da garras das drogas. È extremamente necessário a inserção dos pais no projeto, pois a criança que acessa face, pode acessar informações sobre como manter-se longe das drogas.

Atividade 3.2- Traçando o histórica da relação Escola/Comunidade

Este projeto foi trabalhado com a comunidade escolar e todas as entidades envolvidas como: Pais de alunos, Horto florestal, Embrapa, Palestras.

Em fim, foi realizado com muita cautela e etapas gratificantes para os alunos, cada turma ficou encarregada de apresentar uma solução para  alguns dos problemas ambientas que existem na comunidade e confecção de uma horta orgânica.

Atende a atividade 3.2 da Unidade III do Curso Redes de Aprendizagem da Turma Maria do Carmo do NTE/Rio Branco.

Cursistas: Maria Geane, Katiane, Emanuel e Gigliane.

PROJETO VERDE

Justificativa

É notável nos dias atuais a preocupação com a situação em que se encontra o uso desenfreado dos recursos naturais e os cientistas fazem previsões alarmantes de um futuro tão próximo que se tornou urgente tomarmos atitudes para evitar nossa extinção.

Como não poderia deixar de ser, a escola está sendo chamada a integrar a linha de frente do movimento em busca de soluções para que o planeta possa continuar existindo e sendo um lugar habitável para as futuras gerações.

Precisamos ir além do discurso ambientalista e transformar a escola em “Instituição ambientalmente correta”.

Precisamos contribuir para a compreensão das grandes crises contemporâneas (água, alimento, energia). Ela implica a mudança do sistema educacional, o respeito à vida, o cuidado diário com toda a comunidade da vida.

Então... O que a educação pode fazer para tornar a vida mais sustentável no planeta?    Sem dúvida precisamos dar exemplo, precisamos ser a mudança que pregamos.

CIRANDA DA BAILARINA REDES DE APRENDIZAGEM

Produção dos cursistas da Formadora Gercineide do Curso Redes de Aprendizagem baseada na música Ciranda da Bailarina.