Atividade 3.2- Traçando o histórica da relação Escola/Comunidade

Este projeto foi trabalhado com a comunidade escolar e todas as entidades envolvidas como: Pais de alunos, Horto florestal, Embrapa, Palestras.

Em fim, foi realizado com muita cautela e etapas gratificantes para os alunos, cada turma ficou encarregada de apresentar uma solução para  alguns dos problemas ambientas que existem na comunidade e confecção de uma horta orgânica.

Atende a atividade 3.2 da Unidade III do Curso Redes de Aprendizagem da Turma Maria do Carmo do NTE/Rio Branco.

Cursistas: Maria Geane, Katiane, Emanuel e Gigliane.

PROJETO VERDE

Justificativa

É notável nos dias atuais a preocupação com a situação em que se encontra o uso desenfreado dos recursos naturais e os cientistas fazem previsões alarmantes de um futuro tão próximo que se tornou urgente tomarmos atitudes para evitar nossa extinção.

Como não poderia deixar de ser, a escola está sendo chamada a integrar a linha de frente do movimento em busca de soluções para que o planeta possa continuar existindo e sendo um lugar habitável para as futuras gerações.

Precisamos ir além do discurso ambientalista e transformar a escola em “Instituição ambientalmente correta”.

Precisamos contribuir para a compreensão das grandes crises contemporâneas (água, alimento, energia). Ela implica a mudança do sistema educacional, o respeito à vida, o cuidado diário com toda a comunidade da vida.

Então... O que a educação pode fazer para tornar a vida mais sustentável no planeta?    Sem dúvida precisamos dar exemplo, precisamos ser a mudança que pregamos.

Objetivos Gerais

·         Unir as pessoas por meio de um objetivo comum, inspirador e inclusivo, fazendo da mudança um processo de longo prazo e duradouro, enfatizando a educação para o desenvolvimento sustentável;

·         Reconhecer que a mudança só é possível quando cada um se compromete e faz a sua parte.

Objetivo Específico

·         Identificar a verdadeira importância das plantas, como produtores de alimento.

·         Explicar a importância das plantas como protetoras do solo e conservadoras das águas, dos rios e das nascentes.

·         Reconhecer as diferentes formas de utilização das plantas sejam elas: frutíferas, medicinais, leguminosas ou de ornamentação.

·         Perceber a importância das mãos, como instrumento de transformação do ambiente.

·         Desenvolver atitudes de preservação do meio ambiente.

·         Perceber a importância da participação individual e coletiva no cuidado com o meio ambiente.

·         Incentivar a participação dos alunos no projeto de revitalização da escola.

·         Incentivar a doação de plantas medicinais, mudas de árvores frutíferas, legumes e verduras para a horta.

Conteúdo:

·         Preservação e conservação do meio ambiente.

·         Utilização das plantas.

·         Desmatamento

·         Desenvolvimento Sustentável

·         Reciclagem e reutilização do lixo

·         Coleta Seletiva

·         Preservação da água

Desenvolvimento:

1ª semana.

·         Explicar sobre a importância do projeto para nossa escola.

·         Assistir um vídeo sobre meio ambiente.

·         Introduzir com sua turma os temas que serão trabalhados por eles no projeto

·         Nomear a vegetação existente na escola (2º ano e ACL)

·         Dividir-se em grupos, por turma, para fazer a limpeza do espaço escolar (2º, 3º ano e ACL)

·         Coletar lixo orgânico (4º e 5º ano)

Obs. Durante a semana procure tratar dos conteúdos do projeto com textos informativos, para que, ao final do projeto, todos os temas tenham sido explorados, além daquele que é especifico de sua turma. (Sugestão para primeira semana: desmatamento e desenvolvimento sustentável).

2ª semana.

·         Apresentar a música “Para a festa da árvore” (paródia da música Teresinha de Jesus) no cartaz. (2º ano e ACL).

·         Ler a música com os alunos.

·         Cantar a música com os alunos (2º ano e ACL).

·         Enfeitar a gravura da árvore com materiais encontrados na natureza (gravura em anexo). (2º ano e ACL)

·         Escrita do poema “Paraíso” de José Paulo Paes e atividade de interpretação (poema e atividade em anexo). (3º ano)

·         Elaborar cartazes que visam alertar os funcionários para o bom uso da água (4º e 5º ano)

·         Pedir para os alunos, como tarefa de casa, que tragam para o dia seguinte mudas de verduras, legumes para a horta e mudas de árvores frutíferas. (5º ano)

Obs. Durante a semana procure tratar dos conteúdos do projeto com textos informativos, para que, ao final do projeto, todos os temas tenham sido explorados, além daquele que é específico de sua turma. (Sugestão para segunda semana: preservação do meio ambiente e reciclagem)

3ª semana

·         Produção de texto: escrita de carta ou bilhete para os colegas de outras salas falando sobre a importância da preservação do meio ambiente (atividade coletiva). (2º, 3º e ACL)

·         Nesta semana o trabalho será ainda mais focado nos temas que ficaram definido para cada turma (o planejamento das atividades, desenvolvimento das aulas, produções textuais, elaboração da culminância, etc.), divididos da seguinte maneira:

2º ano, 3º ano e Acelera A – Reciclagem, Reutilização do Lixo,  

4º e 5º ano – Horta e utilização das plantas, coleta seletiva e desenvolvimento sustentável.

Obs. Durante a semana procure tratar dos conteúdos do projeto com textos informativos, para que, ao final do projeto, todos os temas tenham sido explorados, além daquele que é específico de sua turma. (Sugestão para terceira semana: utilização das plantas, coleta seletiva e reutilização do lixo).

Culminância